Научный журнал
Международный журнал экспериментального образования

ISSN 2618–7159
ИФ РИНЦ = 0,440

МЕТОДОЛОГИЯ RUP: COLLABORATION, CLASS, ACTIVITY, SEQUENCE, USE CASE DIAGRAMS

Новикова Т.Б. 1
1 ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
Как наиболее полно предотвратить возможные риски и максимально гарантировать конечный успех? Самый простой путь – использовать чужой опыт, сформированный на основе анализа ошибок и достижений в других проектах и воплощенный в виде «best practices» в той или иной методологии. Одной из ведущих на сегодняшний день подобных методологий, в которой инструментально поддерживаются все этапы жизненного цикла разработки информационных систем, является методология IBM Rational Unified Process (RUP). Она опирается на проверенные практикой и временем методы. Методология RUP является базой знаний, на основе которой может быть выстроена разработка любой сложности и размеров. В данной статье рассмотрен опыт моделирования диаграмм RUP на примераре склада сырья и материалов: Collaboration diagram, Class diagram, Activity diagram, Sequence diagram, Use case diagram. Данные модели могут применять в своей деятельности не только «айтишники», специалисты в организации, но и студенты направлений подготовки «Прикладная информатика», «Бизнес-информатика».
моделирование
rup
бизнес-процесс
collaboration diagram
class diagram
activity diagram
sequence diagram
use case diagram
1. Назарова О.Б. Реализация принципа преемственности в построении учебных курсов специальности прикладная информатика (в экономике) на основе case-технологий // Фундаментальные исследования. – 2007. – № 6. – С. 46.
2. Назарова О.Б. Теория экономических информационных систем: Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: 080800.62 – «Прикладная информатика», 080801.65 – «Прикладная информатика (в экономике)». В 2--х ч. – Магнитогорск, 2012.
3. Назарова О.Б., Давлеткиреева Л.З. Интеграция автоматизированных информационных систем в сфере продаж холдинговой компании // Актуальные вопросы научной и научно-педагогической деятельности молодых учёных Сборник научных трудов всероссийской заочной научно-практической конференции / Под общ. ред. Е.С. Ефремовой, 2015. – С. 86–96.
4. Назарова О.Б., Колодкина Е.А. Использование референтной модели процессов для управления качеством телекоммуникационных услуг // Экономика и менеджмент инновационных технологий. – Июнь 2014. – № 6. URL: http://ekonomika.snauka.ru/2014/06/5261 (дата обращения: 10.06.2014). 
5. Назарова О.Б., Колодкина Е.А. Стандартизация бизнес-процессов в телекоммуникационных компаниях // Современные материалы, техника и технология: материалы 3-й Международной научно-практической конференции (27 декабря 2013 года) / редкол.: Горохов А.А. (отв. ред.); Юго-Зап. гос. ун-т. В 3 томах, Том 3. – Курск, 2013. – 296 с. С.11–14.

На сегодняшний день все более чаще стали применяться средства, методы и технологии описания предметной области, которые максимально эффективно позволят пользователю разработать модели бизнес-процессов. Наиболее популярными являются такие как: Aris, Sadt, Rup и др. В данной статье остановимся подробнее на методологии Rup, которая занимает лидирующее место среди системных аналитиков. Было проведено исследование на примере предметной области предприятия – склада сырья и материалов, в котором рассмотрены подробные примеры моделирования бизнес-процесса склада по учету продукции. Модели бизнес-процессов (функциональные модели) описываются в методологии RUP с помощью диаграммы прецедентов, которая отображает системные прецеденты (use cases), системное окружение (действующих лиц или актеров – actors) и связи между прецедентами и актерами (диаграммы прецедентов – use cases diagrams), представлены на рис. 1. В нотации UML их чаще называют диаграммами вариантов использования. Основное назначение такой модели – предоставить возможность заказчику, конечному пользователю и разработчику совместно обсуждать функциональность и поведение системы. Для ее построения необходимо выяснить, какие задачи собирается решать пользователь с помощью системы.

Разработка модели прецедентов начинается с выбора актеров и определения общих принципов функционирования системы. Актеры не являются частью системы – они представляют собой кого-то или что-то, взаимодействующее с системой. Актеры могут: только снабжать информацией систему; только получать информацию из системы; снабжать информацией и получать информацию из системы.

Актеры делятся на три основных типа: пользователи системы, другие системы, взаимодействующие с данной, и время. На основании вышесказанного выделим следующих актеров для предметной области склада сырья и материалов: кладовщик (пользователь системы); отдел снабжения (другая система, взаимодействующая с данной); цех (другая система, взаимодействующая с данной); планово-производственный отдел (другая система, взаимодействующая с данной); бухгалтерия (другая система, взаимодействующая с данной); поставщик (другая система, взаимодействующая с данной) [1, 2].

Следующий элемент модели – прецедент. С помощью прецедентов (use cases) моделируется диалог между актером и системой. Другими словами, они определяют возможности, обеспечиваемые системой для актера. Набор всех прецедентов системы определяет способы ее использования. Можно сказать, что прецедент – это последовательность транзакций, выполняемых системой, которая приводит к значимому результату для определенного актера.

На основе обследования предметной области выделим следующие прецеденты: проверка соответствия количества и качества, оформление приходных документов, в противном случае – составление акта о приемке материалов в отдел снабжения, учет поступивших материалов, передача материалов на проверку в лабораторию, подготовка сырья к отпуску в производство, отпуск сырья в производство, который включает оформление расходных документов, а также вывод остатка лимита, прием неизрасходованных материалов из цеха, оформление отчетности для отдела снабжения, бухгалтерии, планово-производственного отдела [3, 4].

Для моделирования того, как будет реализовываться конкретный вариант использования в проектируемой системе, разрабатывается диаграмма взаимодействия или диаграмма последовательности действий. Она соответствует успешному варианту хода событий и не учитывает, что произойдет в случае ошибки, или если пользователь выберет другие действия. При этом одна диаграмма последовательности может описывать реализацию сразу нескольких вариантов использования, поскольку диаграмма вариантов использования показывает только то, что должна делать система в целом по представлению заказчика, а диаграмма последовательности показывает реализацию задачи системой. Для моделирования потоков работ в методологии RUP используют диаграммы действий (activity diagrams). Они отражают динамику предметной области и представляют собой схемы потоков работ в системе от действия к действию, а также параллельные действия и альтернативные потоки [5].

Следующие диаграммы показывают порядок действий при выполнении проверки соответствия фактически поступивших материалов с ожидаемыми. Для каждой альтернативы формируется своя диаграмма (рис. 2, 3).

no1.tif

Рис. 1. Диаграмма прецедентов – Use case diagram

no2.tif

Рис. 2. Диаграмма последовательности – Sequence diagram

no3.tif

Рис. 3. Диаграмма последовательности – Sequence diagram

В процессе создания диаграммы последовательности создаются классы, которые соотносятся с объектами диаграммы. Пунктирными стрелками на диаграмме обозначены сообщения между объектами, обычные стрелки – сообщения, соотнесенные с конкретными операциями, назначаемые классу. Кооперативная диагр., или диагр. взаимодействия, отображает взаимодействие между объектами в более наглядном виде, но, в отличие от предыдущей диаграммы, не делает упор на последовательности действий (рис. 4, 5).

no4.tif

Рис. 4. Диаграмма классов – Class diagram

no5.tif

Рис. 5. Диаграмма сотрудничества – Collaboration diagram

Данные модели могут применять в своей деятельности не только «айтишники», специалисты в организации, но и студенты направлений подготовки «Прикладная информатика», «Бизнес-информатика». Более подробнее все диаграммы по данной предметной области описаны в другой статье.


Библиографическая ссылка

Новикова Т.Б. МЕТОДОЛОГИЯ RUP: COLLABORATION, CLASS, ACTIVITY, SEQUENCE, USE CASE DIAGRAMS // Международный журнал экспериментального образования. – 2017. – № 1. – С. 74-78;
URL: http://expeducation.ru/ru/article/view?id=11062 (дата обращения: 06.06.2020).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074