Научный журнал
Международный журнал экспериментального образования
ISSN 2618–7159
ИФ РИНЦ = 0,425

Личный портфель

К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПОДГОТОВКИ И ТРУДОУСТРОЙСТВА СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ

Глущенко Л.Ф. Глущенко Н.А.
Развитие высшей технической школы происходит в соответствии с общими закономерностями развития общества и требованиями, предъявляемым им к подготовке кадров. В настоящее время престижность высшего инженерного образования крайне низка. На многие технические специальности, в том числе сельскохозяйственные, конкурс отсутствует, зачисляются абитуриенты, которые ориентированы не на получение профессии, а на получение просто высшего образования, как средства в дальнейшем получить сравнительно высокооплачиваемую работу в других отраслях промышленности или в управлении. Следовательно, значительную долю студентов составляют люди, не заинтересованные в учебе как таковой. В этом случае нужно принимать инновационные подходы, во-первых, во время обучения таких студентов для их стимулирования и мотивации к квалифицированной подготовке; во-вторых - в дальнейшем при приеме их на работу. С первой задачей вузы стараются справиться своими силами, ориентируясь на подготовку инженеров широкого профиля, оптимизируя отбор содержания научно-технических знаний (включая и методы их получения). В вузах понимают, что научно-технические и производственные задачи, с которыми сталкивается инженер, являются, как правило, комплексными и полностью не описываются и не решаются с позиции какой-либо одной дисциплины. Нужно построение дополнительных межпредметных связей, введение промежуточных курсов на стыках научных дисциплин и многое другое. Однако сколь бы значительными эти усилия высшей школы не были, если ничего не предпринимать, отдача всё равно будет минимальной. Рассмотрим вторую задачу. В настоящее время сложилась весьма интересная ситуация при приёме на работу специалистов с высшим образованием. Многие кадровые агентства приглашают на работу неизвестно каких специалистов, но с высшим образованием. Парадокс заключается в том, что появилась востребованность не в специалистах со специальным высшим образованием, а в специалистах с высшим образованием. Но ведь таких специалистов не выпускает ни одно высшее учебное заведение! И нельзя прима-балерину заменить примадонной. Поэтому необходим инновационный подход к организации переподготовки кадров с высшим образованием с целью получения ими востребованного специального высшего образования

Библиографическая ссылка

Глущенко Л.Ф., Глущенко Н.А. К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПОДГОТОВКИ И ТРУДОУСТРОЙСТВА СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ // Международный журнал экспериментального образования. – 2010. – № 1. – С. 31-31;
URL: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=234 (дата обращения: 21.11.2024).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Современные проблемы науки и образования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1,006
«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1,674
«Современные наукоемкие технологии» список ВАК ИФ РИНЦ = 0,940
«Успехи современного естествознания» список ВАК ИФ РИНЦ = 0,775
«Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований» ИФ РИНЦ = 0,593
«Международный журнал экспериментального образования» ИФ РИНЦ = 0,425
«Научное Обозрение. Биологические Науки» ИФ РИНЦ = 0,400
«Научное Обозрение. Медицинские Науки» ИФ РИНЦ = 0,801
«Научное Обозрение. Экономические Науки» ИФ РИНЦ = 0,871
«Научное Обозрение. Педагогические Науки» ИФ РИНЦ = 0,733
«Научное Обозрение. Технические Науки» ИФ РИНЦ = 0,695
«European journal of natural history» ИФ РИНЦ = 0,301
«Международный студенческий научный вестник»
Издание научной и учебно-методической литературы ISBN РИНЦ DOI
РЕЦЕНЗИИ и ОТЗЫВЫ
кандидатов и докторов наук
на статьи, авторефераты, диссертации, монографии, учебники, учебные пособия
Академия Естествознания готовит к изданию реестр новых научных направлений, разработанных российскими учеными